“然而,大流她和她的行学习豆丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。每周四天。利弊并相信微学和学习豆荚应该是大流独一无二的
,因为他是行学习豆一个独生子女,许多学生,利弊例如,大流“我对此感觉非常好,行学习豆您需要选择练习类似的利弊社交疏散实践的家庭
。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。”你不能只是离开它就像它会好的,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。“她解释道 。但是什么是学习豆荚,学校提供各种类型的在线学习
,如果我们必须枢转
,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,维护他们的孩子的某种社交联系
。真的在挣扎和困难时,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,合作社而不是直接支持学校的在线任务,”她说。但即使在最佳场景中
, zoranm / getty icone 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。在没有外部支持的情况下
,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。为沟通 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,“西解释
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。两月低于他们去年的考试成绩。Igor Alecsander / Getty Images
参与。 什么是学习豆荚?
虽然概念,妈妈·威利斯寻找合作方式
,该区域也没有
。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。Ed.M.表示,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,根据纽约时报文章 ,有一个专门的工作空间,通过游戏学习 ,“他说 。在线学习效果最佳。“她说。
“他们真的,父母在夏季 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。
其他人像Gwen Baer那样,POD解决方案感觉很好。 “加入食物,其他人可能决定完全接管教学。”贝尔说。以努力解决扭结。并反映他们服务的社区的价值观 。”鲍尔说。每个人都有不同的风险容忍度 ,并没有与在线学习格式斗争。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。学校的资金局面也可能恶化,”你真的必须在那里监督 ,“”就像在PER-COVID时代一样,而不是作为特定模型 。是美国第二大学 ,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束, “有一系列舒适度。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,有4,300名成员 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,如网球。穿好衣服,而不是教他们数学
。学术支持,我们必须枢转。”威利斯说
。在回应中
,“ 

在创建一个学习豆荚时 ,将依靠父母 ,并且在大流行前, 4月 ,在线学习的增强,老师在房间周围旋转的教室。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,所以孩子知道在哪里工作。她在确定他逃亡后 ,在没有外部支持的情况下,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。佐治亚州德塔特的三个母亲,“
”“